Verrières-en-Anjou. « Découvrir de façon concrète une période »

3 Questions à

Vendredi 13 mars, les 116 élèves de 5^e du collège Saint-Aubin-La-Salle ont remonté le temps pour une journée entièrement consacrée au Moyen-Âge. Rencontre avec Sandrine Guillois, directrice des études du niveau 5^e au sein de l’établissement.

Comment est née cette journée médiévale ?

Sandrine Guillois : « L’idée s’est construite à plusieurs. Lorsque M. Bouchard, professeur d’histoire, est arrivé au collège en 2023, il organisait déjà ce type de journée dans son ancien établissement. De mon côté, j’avais également connu ce genre d’initiatives auparavant et je savais que les élèves y adhéraient facilement. C’est aussi un projet qui fédère les équipes autour du niveau de 5^e. »

Comment s’est déroulée la journée ?

« Les classes de 5^e ont alterné toute la journée entre plusieurs ateliers : danse médiévale, calligraphie, contes, découverte des épices, jeux, armement, taille de pierre, vieux français ou encore un photomaton avec des costumes prêtés par le château du Plessis-Macé. Les élèves étaient invités à venir habillés dans un esprit médiéval et un repas inspiré de cette époque a été préparé par l’équipe de restauration. Au total, 116 élèves ont participé, accompagnés par une dizaine de professeurs, la vie scolaire et douze intervenants extérieurs. C’est la quatrième année que cette journée est organisée et nous essayons chaque fois de l’enrichir, notamment grâce à l’aide de familles qui ont contribué aux décorations et à l’ambiance médiévale dans la cour du collège. »

Quel lien avec les enseignements ?

« La journée s’appuie directement sur les programmes. En histoire, les élèves étudient le Moyen Âge, et ont également travaillé sur les cathédrales. En français, ils abordent des contes médiévaux qui ont été mis en scène par la compagnie Plantagenet. Les mathématiques sont aussi mobilisées : les élèves ont réalisé des calculs à partir de documents fournis par M. Chevalier, de l’entreprise Lefèvre Centre Ouest, qui a animé l’atelier taille de pierres avec des Compagnons du devoir et le grand-père d’une élève. L’objectif, qui était de proposer une autre manière d’aborder les apprentissages a été atteint : les élèves ne se sont pas contentés d’étudier une période historique dans un manuel, ils ont pu la découvrir de façon plus concrète et vivante. »